下午完成跟某出版社的經驗分享，現在把想到的事情寫下來！
會主動跟這出版社談分享，是因為這出版社的服務態度不錯，而且每次提供樣書就是附上全文的 PPT 光碟。上次我幾門課需要課本，跟不同出版社索取全文的 PDF 檔，連同這家出版社，就兩家願意給我 (而且阿原遵守承諾，未經過出版社同意，不會把電子檔給學生。當然不是只因為承諾，而是因為阿原對著作權有研究！)
相對其他出版社機機車車、奇奇怪怪的態度，我決定主動去跟友善的出版社分享一些東西。
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前言
出版社不是慈善事業，一定要有營利，才能對的起員工及股東。但是走到現在，整個社會環境與十年前大為不同，是否有些思維上，出版社可以修正，以期待永續經營。
阿原在此以大學怪咖老師的角度，分享阿原自己在課堂上用到的資訊技術，但是阿原沒有在出版社任職過，因此提出的建議，可能不切實際，而且阿原的作法不是多數大學老師的作法，所以無法代表多數人的樣子。然而，阿原分享的內容好不好用，有沒有機會成為領先指標，就看各位的態度了！
建議出版社在肩負傳播知識的任務下，把過去賣書營利的角色，轉化成提供服務，同時得到利潤。
對老師的服務：
**提供老師包括教材、軟體、硬體的 all in one solution
1. 例如專業教材的紙本與電子檔，電子檔可以考慮用 google doc 適度公開或是公開簡易版。
2. 協助老師操作網路，及離線作業 (萬一沒有網路時)
3. 協助使用無線多媒體簡報盒，讓老師可以搭配放到 google doc 的簡報教材，讓老師可以用手機或平板進行上課。
4. 教材上需要引用的網頁資料，例如食品法規，可以透過 QR code 讓學生取得最新的法規資料，不用擔心法規修訂與出版印刷的時程。
5. 建立適當的網頁，例如 google blog，讓老師及學生可以上網
6. 建立適當的回饋機制 (如 google 問卷)，讓老師可以對課程各單元收到學生的回應。
----這時候免費的雲端與可以免費使用的開放原始碼軟體或是教材，是很好的選擇。
出版社不需要花授權費，老師不需要擔心散佈後的盜版問題。
----建議把觀念從賣書給學生 (就像飛彈射後不理)，轉變成提供授課老師全套的 solution。
----硬體：除了電腦、手機、平板，可以搭配無線多媒體簡報盒、手寫版、簡報滑鼠、webcam 等
----強烈建議把貴公司，除提供的全文 PPT 光碟，可以轉成 google doc 簡報格式，開放給有使用教科書的老師，協助老師使用手機及無線多媒體簡報盒進行上課的簡報 (若貴公司有適當的工作小組在適當的訓練後，可以向老師們介紹這樣的作法！)
對學生的服務：
1. 在適當的情況下，適度開放電子版的講義，編輯國考考古題給學生。讓學生可以 Control+F 進行搜尋 (這阿原做很久了！)
2. 建立參考網站，例如食品類相關考試的網頁與超連結。
3. 開放各章節的參考文獻 (這沒有版權問題)，並加上超連結，方便學生使用。
----強烈鼓勵使用 QR code！ 目前大學教科書，似乎沒有人用 QR code！ 很多電腦教學書，也沒有用 QR code！
請參考阿原的文章使用 3M Petrifilm 檢測片測定菌數02
其中講義的紙本 (PDF 或原始檔 ODT)(講義版權沒有，歡迎使用)
想像成出版的書，可以透過 QR code 或是影片接上線！
也請參考 2013-09-09 開學，這學期阿原的課，就是要鼓勵學生上課刷手機！
對社會大眾的服務：
無論是生化或醫護的知識，或是食品安全的議題，與各作者溝通及取得同意後後，可以適當的開放簡易版的講義，讓一般大眾可以得到相關的知識與訊息，也是負起社會責任的一種 (不需要出版社很多的時間就可以完成，輕鬆提升企業形象)。
可以商業用途的創作
阿原自己的創作都是沒有版權，但是阿原沒有請在出版社服務的各位，把資料使用 CC 授權公開，請不要誤會！
我談這主題的目的是，讓各位知道，有哪些素材可以進行商業用途，你們先用，真的因此而獲利，再來考慮捐錢給相關單位！ 如果沒有獲利，就不用說了！
而且你們要協助寫書的老師，取得這樣的素材 (照片、圖像、影片、音樂等) 與相關的法律資訊，不是簽合約的時候，幾句免責條款，就想要避免日後出現爭議時，把責任推給寫書的老師，這樣太消極了！
要更積極的
OK，如何找到可以商業用途的創作？
太多了！ 重點在工作人員要有足夠的基本知識去判定。
今天示範的有
1. Flickr--設定可以商業用途的部份 (教育部有教學說明，請自行查詢)
2. Openclip Art
3. 到 Internet Archive 撈東西
4. 已經有不少入口網站收集 CC 授權的創作！
可以參考 阿原的文章
2012-08-10 著作權免驚—合法免費教材與軟體隨你用！
自由教材整理
確定這是可以商業用途？ 萬一不是，我該如何保護自己？
阿原曾經請教熟悉自由授權的法學專家，中研院自由軟體鑄造場的林誠夏主任，他建議，把資料來源的網站保留，甚至可以另從新檔或是存成 PDF 檔。若日後有爭議，就提出當時保留的資料。就阿原所知，到知名收集這類教材或是軟體的網站找東西，風險小很多 (例如 sourceforge.net, openclipart.org)
阿原拍攝教學影片的故事--可能是第一個 3M Petriflm 的教學影片！
下午的分享，阿原提到 Youtube 上的故事，在上傳影片之前，跟專題生說明這件事情，事後果然，阿原的影片出現在搜尋結果的第一頁.....可能是第一個製作中文 3M Petriflm 教學影片的人，而且影片是沒有版權讓大家下載....
想想看，年輕一輩是數位世代，他們遇到使用 3M Petrifilm 的問題就上網查到阿原的影片，若其他微生物品管實驗也都是查到阿原的教學影片，他們會不會誤認為阿原是台灣的微生物專家？ 阿原當然還不是專家，阿原只是把教學上的東西順便放到網路分享，但是各位可以想到後續的事情嗎？
在台灣上上下下一片炒短線的氣氛下，阿原選擇不同的路線，如果阿原的眼光正確，各位很快就會看到阿原預測的事情！
各位出版社的伙伴們，看到這樣的故事，您有什麼感想？？ 如果沒有感想，沒關係，再等個兩年，看看阿原就知道了！ 如果還聽不懂阿原 youtube 教學片的暗示，
請參考：
使用 3M Petrifilm EC 測定 E. coli K12 (Testing E. coli K12 with 3M Petrilfilm EC)
使用 3M Petrifilm AC 測定生菌數 (How to use 3M Petrifilm AC)
結論
1. 善用 google 雲端資源及共通編輯等特色
2. 善用開放原始碼軟體及自由授權的教材
3. 非常期待貴公司可以走出不同的路，下午提到的建議不需要額外投資，最重要的是思維的改變，從單純賣書，變成提供老師全套教學方案，提供學生學習資源。
4. 一定要導引老師們使用簡易的簡報技能
5. QR code 是拉近與學生距離最快的方法！
任何問題，請讓阿原知道！
