其實正確名稱,應該是:阿原與大學生談「研究」,而不是「專題研究」
但是台灣這樣的扭曲高等教育,已經習慣用發表在 SCI (參考 1915 的 新文化運動 , SCI 這個縮寫中文可以讀成『賽』) 上的點數來論斷一個博士教師/研究員/醫生/學者。這樣的評分系統下,阿原是個屁 (fart)。阿原無力反抗體制,阿原換個方式來進行,把經驗,透過網路,傳承下去。所以本系列文章是「專題研究」
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20221010 與大學生談專題研究_01-腦袋從上課模式切換到研究模式
20221010 與大學生談專題研究_02-大學是學會吃現成套餐、碩士生學自己動手煮、博士生學設計菜單與烹煮
20221010 與大學生談專題研究_03-投稿與發表年會壁報論文 (poster) 之重要性
20221010 與大學生談專題研究_04-學位論文之檔案與格式,及應用 LibreOffice 編輯論文
20221012 與大學生談專題研究_05-數字、單位、括號、空格-寫學術文章常搞死初學者的「論文格式」
20221012 與大學生談專題研究_06-當發現指導老師很多東西不會,表示學生快要入門了
我們在 20221119 投稿兩篇國健署研討會,請見20221119 與兩位大一學生參加國健署輔大研討會及發表壁報論文
當時阿原給大會有關字型的建議
20221116 LibreOffice製作名片、海報、文件:設定300 dpi及嵌入字型
20221113 與大學生談專題研究_08-發表書籍、論文、壁報:列名作者與學術倫理 (與阿原合作發表的夥伴必讀)
20221115 與大學生談專題研究_09-YouTube 的壁報論文講解影片
隔了半年多,才繼續寫
20230701 與大學生談專題研究_10-研究所老師如何挑學生?聰明?肯吃苦?都不是
20240406 與大學生談專題研究_11-查詢資料庫,在 Pubmed/Google Scolar/US Patent 找花青素定量方法為例
20240814 與大學生談專題研究_12-查詢資料與篩選論文
20240814 與大學生談專題研究_13-做好數位筆記節省日後大把時間
20241002 與大學生談專題研究_14-練習使用英文寫實驗紀錄-阿原曾經遇到的困難
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2020/11/06 阿原預測,騙點閱文化對未來之影響:等老教授全部上天堂後,未來論文的標示會這樣:這種好水果抗氧化成份與抑制知名癌細胞之研究
2020/08/03 阿原沒有收過、指導過研究生,以台灣現況,也許是好事,而不是遺憾。