之前學校轉寄這演講的公文，阿原看到馬上報名。
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| 主講人陳省三老師 |
心得： 專利的複雜度與難度，遠超過我的想像
阿原在去年與前年的食品工廠管理的課程中，在課堂上曾經示範台灣專利的查詢方法 (學生也發現原來裝飲料的罐子，其造型也可以申請專利)，而今年的課程 Fall 2013 食品工廠管理 想要帶學生到電腦教室，實際操作台灣及美國專利的查詢。所以當時知道這樣的演講，趕緊報名了。不過事後因為課程及教室安排等因素，這次就沒有帶學生到電腦教室查專利，也是課程的遺憾之一。
當然，純粹要查詢專利，不是難事，尤其讀過研究所，對查詢資料庫都有一定的熟悉度，而且阿原在碩士班時，就查詢過台灣及美國的專利。只是聽完陳老師演講，有關專利佈局等觀念，才了解自己對專利完全不懂。
當天聽到陳老師分享不少的的觀念，其中一個讓我印象最深刻，他說現在美國有這樣的情況：
老師與學生討論出 ideas 請學校申請專利 (不是先做實驗)， 去找商機，有商機才進行實驗，這是目前美國最流行。
老實說，聽到這樣的作法，阿原當然很震憾，還不確定是否可行，需要做實驗，他們居然倒過來，有點子就申請專利，有商機才做實驗證明。也就在下課休息時間，趕緊跟陳老師請教。
江：生物科技可以申請 ideas 型，尚未進行實驗的專利嗎？
陳： why not? 你可以去查 美國臨時 60/61 編號的，看看他們如何申請。 但是一年內要補充資料...
阿原有如被棒喝，當下開悟！ 以後做實驗，看看這樣的點子是否有人在進行，不只要查 Pubmed，更要查專利! 找時間到網路書店想買些專利的書籍，一定要加強一下。
補充說明：
第三張照片，有個位置有台筆電，人卻不在，那就是阿原的位置 (阿原已經習慣聽演講要帶筆電及 3G 網卡，隨時寫筆記及查資料。不過當天的聽眾只有阿原使用筆電)。
