提醒，所謂的準備，可以是大概，也可以把每一句話寫下來。
有一次，阿原要進行 Q 考前，台灣的學長說，不需要把想說的每一句話寫下來，這樣你上台會更緊張，因為在回想背誦的句子，不如準備個大概，上台自然就好。是的，所以直到現在，無論是英文說明，或是阿原在台灣多場中文演講，都是看個大概，再來就是臨場發揮。
但是如果各位覺得，英文討論或上台簡報，需要把每一句話先寫下來（現在軟體與範本很多，複製貼上就好），阿原不反對，因為先讓自己的心情安定，不焦慮，等累積經驗夠多，自然會想到阿原說的：重點是內容，口預句子大概就好。
我們食品所博士班有三大考試 QAB，都是上台簡報 (可能後續有修正)。
Q exam 就是入學半年，阿原選一篇相關的論文來報告，由 committe 委員，看看 學生需要哪些背景知識。例如我被問到一個細節不會，就被叫去修大學部生化.....我的媽，台灣的生化我就喘不過氣，我還去修美國的生化.....後來「兔」掉 （台語，拿開、剷除、免除的意思），開玩笑，博士班是研究為主，不是修課為主。(後來更換指導教授及委員會)
A exam 相當於台灣的說的「資格考」，通過之後就是 candidate (博士候選人)
B exam 就是台灣的論文口試，過了就是完成學位（當然還有其他手續）
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20230701 跟系上的群組聊聊
伙伴們大家好，阿原在九月開學，周一 8-9 節，在開南國際英文學程 IHP 開全英文的通識課（小班制），認識食品與營養（生命科學領域），歡迎有興趣的伙伴參與。一般參加 IHP 的會有外國生及本地生。阿原的天份在科學科目不是語文，對語文是苦學再苦學，知道同學們英文欠佳難過，所以我的帶法不同，就讓大家進步。
1. 上課前幾天，會有影片及閱讀資料，先讓大家練習，查單字、準備發問及回應的英文句子
2. 歡迎上課提問與討論，包括口語與打字（學生發問不限語文，但是老師們被要求，上課就是只能用英文，不過，下課就沒關係）
3. 預計會有翻譯的作業，就像之前阿原帶系上學生翻譯 Codex 或國外的英文資料，讓大家不只修課，還可以產出成果。
課程的負擔，與一般課程相近，但，
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回想到博士班有一門課，一個美國老師，兩個美國學生，一個迦納學生，一個台灣學生，一個小教室就 5 個人。那是很棒的小班制，而且阿原學會一招，包括考美國駕照時的安全課程。這類的課程老師、主持人、交通安全講師，都會解釋完一段，開放討論，當沒有人回應，就會點人回應。 阿原慢慢知道這件事，知道這是美國人的習慣，於是，先主動發問或回應（當然事先準備內容，即使當下講出來文法錯誤、發音錯誤等，只要對方可以抓到意思，就可以，文法錯誤，自己私下多練習）。
就這樣，台上講師對主動先發言的人，後續比較就不會點人回應，就這樣阿原生存下來。好處是，自己準備發問的內容與句子，事先練習，這都可以掌控，相對，我就很怕被問，因為我的聽力很差很差，可能聽不懂對方問什麼，即使聽懂，要馬上回應，腦中也需要時間把英文句子先準備好。所以真的建議大家，事前準備，主動發問，可以減少尷尬。
尤其現在，網路資源更多（翻譯軟體、句子發音），更可以在家先準備。
