一、有網友轉貼科技大觀園到某社團的這則訊息，這訊息是知識，但是這訊息沒有提供如何創造知識。
二、從多數人的回應知道，他們是很棒的工作者，但，可能不是知識創造者。
對與他人訂下的知識或科學定理，背的很熟不會去懷疑，適合台灣從二戰結束以來的升學制度，背多分，考高分。
有人預測，台灣這樣的教育模式，很快會被典範轉移，但是，有更多人，腦袋無法想像主流價值觀的切換
(白話文：腦袋可以想像天文、曆法、地科、星球，但沒有能力想像主流價值的轉變，也沒聽過典範轉移四個字，等到發生了，就當作一切正常。例如，請七十歲的阿公阿婆，他們手機中是否有孫子的照片，他們會很高興跟你分享。但是反問他們，三十年前，可以想像有手機這樣的東西嗎？ 他們沒有辦法，就像已經有人預測。現在的手機，未來會被其他東西取代而消失，是很多人目前無法想像，一旦發生，很快就適應，這就是阿原提到的，抽象的思考能力，不是分數運算、微積分、重力磁力、氫鍵離子鍵這類的抽象思考能力)
第三，整個討論串看下來，只有兩位可能有追根究底的精神。比例上，可以參考阿原這篇文章，不曉得有沒有符合 16%-84% 之比例。
2014/10/17
Dr. Geza Hrazdina 一句：「有人統計，84% 的人無法獨立思考...」，阿原受教了！
以上所說，純屬阿原不客觀不公正不科學的看法，不像公司面試新人，短短的幾十分鐘，能以公正、客觀、科學的方式找出適當的人才加以率取。
