不能只怪媒體，媒體需要點閱與收視，才能生存。
不能不怪民眾，因為好騙，腦容量有限，程度不夠，以至於人家推出什麼訊息，毫無過濾能力，跟著批判（被煽動還不自知）
注意阿原部落格的朋友都知道，阿原長期關心交通安全，
荷蘭自行車大國是如何煉成的？（三）：由下而上的公民行動
蔡宜臻 06 Jun, 2022
同樣是不幸死亡，美國在 2021 年約有四萬人死於交通事故，台灣媒體不會去報導（以及討論如何減少事故），但，只要美國有槍擊案，一定會報導。試問，美國一年這樣的槍擊案，有到四萬條命嗎？
這次看到聯合報鳴人堂，有這則報導，阿原看了，很有收穫。
20220612 補充說明：Youtube 的人工智慧不夠聰明，把阿原播放自由授權的進場音樂，判定為有有版權的，這 2022-07 發生過
2021-08-10 Youtube 誤判為有版權的音樂，阿原申訴成功
現在很煩，要找時間去申訴
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改進：
1. 我在 OBS 講完「謝謝大家，我們下週見」，才按下停止直播，但 youtube 上的結束，卻是提早幾秒，做後那句話沒有完整播出，就被剪斷。
解方：人聲結束（說完下週見），（音樂聲漸少停在一個可以聽到的點）等五秒，才停止直播
下次把 2022-05-14 幫 TQF 協會錄製的線上課程（4K, 30 fps）過程分享一下。
看到 OBS 右下角是綠色，每秒 4000 多 Kbps, 真愉快
最後，在 LINE 群組跟學生說抱歉，阿原手機重開機，後續才順利連線直播
兩節課這樣算
每秒 4000 Kbps
4000 Kb /8 = 500 Kbyte (大約兩秒 1 MB)
兩節課假設共 90 min
90 min *60 sec /2 = 5400 /2 = ~ 2700 MB, =~ 2.7 GB 阿原好像抓到概算方法
第一節的錄影檔， 45min, 327.5 MB
第二節的錄影檔， 41min, 卻是 662.7 MB
所以 OBS 錄影檔，跟直播上傳的量，是兩回事
https://www.narf.org.uk/blog/four-month-countdown-natashas-law
https://www.lbhf.gov.uk/articles/news/2021/01/new-year-honour-fulham-parents-and-campaigners-honoured-allergy-drive-after-daughters-death
這是全螢幕截圖
當然，Office 畫面那段文字，是給讀者看的
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阿原從未強迫孩子學英文。但「很注意孩子的興趣。
他會問這些英文，表示還有興趣，阿原就盡量解釋。
至於這在幹嘛，讀者們半年後就會知道
若等不及，可先看這個
HANLIN-N2.4MIC 領夾式無線2.4G麥克風 隨插即用免配對
買來先充電，使用 OBS 軟體及外接音效卡進行測試，卻無法使用。
後來使用轉接頭，從 3.5 mm 轉成 6.3 mm 接入 阿原的充電的音箱，可以使用，靈敏度不錯，放在衣領，不用大力說話，麥克風就可以收到。所以不是設備的問題
突然看到，這組新的麥克風接受器，是單音，會不會是這樣，所以無法在筆電外接音效卡起作用？
把無線麥克風接受器，跟手上有一條 3.5 mm 公母音源延長線，放入母頭，而延長線公頭放到音效卡---可以錄音了，但是品質不好，已經把錄音輸入開到最大，錄到的聲量與聲音清晰度，還是不理想。
這一台，可以留作教室用的擴大機。
想要買來測試的原因：
1. 領夾式麥克風在錄影時，畫面上，不會有麥克風出現在臉上，比較美觀
2. 只要敏感度夠，只要不會錄到呼吸聲，就是好用，價格比之前高一些些。
3. 這品牌有一對一，我想買一拖二，這樣學生或兩位講師，就可以同時進行。而之前測試是需要兩個 USB 音效卡，兩組麥克風。
a. 一組連接到電腦音效卡，這樣阿原講課，及中間與學生發問或問答，使用一拖二，就可以路進去
b. 一組連接到教室的擴大器，這樣學生討論，也可以透過教室的喇叭，讓大家聽到
兩個作法
(先測試一組的收音敏感度與音質。如果掛在衣服的領子，其收音)
a. 兩組，需要每個硬體標示清楚。兩組各取一個麥克風，固定成一套，當作學生組或第二講師，這樣發言，同時可以錄音，以及透過教室廣播傳出去。
但是，這部份，
預計先買一組，若好用，可以買第二組
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個人經驗談
多年前嘗試過掛在衣領的領夾型麥克風，只能說，收音品質不好，當然可能是阿原買的是入門價格，所以只能有那樣的品質。
因此使用頭戴式麥克風，可以調整與嘴巴的距離，就用了很多年。到了 2020-03 全球肺炎，台灣的教育界，也首次因為疫情延後三週開學。
而阿原，從 2020-03 開始，新買了無線麥克風，頭戴式，一次兩隻（分別接到教室的擴大機及筆電音效卡），真的不美觀
學校課程，線上的兩年多，也有某些單位委託錄製線上課程，加上 2022-05 開始，阿原使用 4K 的畫質錄影及直播，也加上進場及及休息的音樂，就是希望提昇觀眾與讀者的正面感受。
查到自己七年前的文章
2015/06/17
學術網路不得進行商業用途--苦衷、落後思維，與老師自救
| 法規名稱： | 臺灣學術網路管理規範 英 |
|---|---|
| 公發布日： | 民國 99 年 01 月 11 日 |
| 修正日期： | 民國 105 年 09 月 22 日 |
| 發文字號： | 臺教資(四)字第1050103217B號 令 |
| 法規體系： | 資訊及科技教育 |
後來修法，這一項，沒有拿掉。這很正常，因為學術網路只能用在學術用途。相對，教育部有創業課程，創業不是慈善事業，創業，無論是社會企業還是一般企業，都需要營利。因此不能使用教育網路，這一點，就不要去刁難教育部。
很簡單，這樣的事情，寫成部落格，阿原要求自己 10 min 內完成，我的時間與生命，不能浪費在沒有意義的事情上。
當台灣媒體，沒有把自己當國際大公司來看待自己，我又何必去關心他們？
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補充：後來在 BBC 有看到這則
Turkey wants to be called Türkiye in rebranding move
By Tiffany Wertheimer
BBC News
在 CNN 也出現
這次跟一月時，不一樣，台灣媒體報導土耳其預計改名，我在幾個國際媒體，查不到這件事。
這次陸續有報導。
