Mussi Katz
Smoking
https://www.flickr.com/photos/mussikatz/50411241621/
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我們家寶貝目前小學四年級，使用手機的時間，是被管制的。
孩子看到阿原爸爸，多數時間掛在電腦前，沒有電腦，也是使用手機。
做個不恰當的比喻，孩子或年輕學生，看到大人抽菸，反問，為何成年人可以抽菸，但限制我們不行？（是的，多數抽菸者，家中長輩也是抽菸）
相同的情況，當孩子看到大人們都在使用手機，為何限制小朋友使用手機？
抽菸不用說，阿原不抽菸，阿原的父母不抽菸，阿原的阿公抽菸，阿嬤不抽菸。
手機不用說，阿原常用，主要是
1. 分享網路給筆電
2. 與朋友聯絡 (極度使用 LINE，現在擔心沒有備案，如帳號被駭)
3. 跑步時「聽」YouTube
同理，孩子玩手機，有他自己的樂趣。
相對，（這無法評論對或錯）如果我們的官方教育（指 與家庭教育或人類自學切開）
敢放棄現在的教育方式？（假設不考慮教育官員、職員、教師的工作權，因為，這是阻礙教育改革兩大考量[也可以說阻礙]。一個是人事[收入與退休金]，一個是保守的腦袋）
如果不限制到學校上課，順應環境與趨勢，讓家長與孩子選擇，就像台灣現在的環境（數位、網路、資訊流通）
